Educación reúne en Avilés a más de 400 profesionales para reflexionar sobre el recreo escolar como espacio clave para la convivencia

La Consejería de Educación ha reunido hoy en el Centro Niemeyer de Avilés a más de 400 docentes y profesionales de diversos sectores para reflexionar sobre la función del recreo escolar como espacio clave para la inclusión, la convivencia y la participación. El encuentro, que forma parte de la red de formación permanente del profesorado, está vinculado también a la estrategia para la mejora de la inclusión educativa del alumnado con trastorno del espectro autista (TEA).

El Centro del Profesorado y de Recursos (CPR) de Avilés-Occidente, con la colaboración del CPR de Oviedo, ha organizado la jornada Recreos que incluyen. Evidencia, diseño universal y buenas prácticas en contextos naturales, enmarcada en el programa de cooperación territorial de educación inclusiva del Fondo Social Europeo Plus (FSE+). También han prestado su apoyo varios centros de enseñanza y diferentes profesionales involucrados con las prácticas educativas inclusivas.

En la sesión se ha abordado el tiempo de recreo desde una perspectiva pedagógica y organizativa para identificar y reducir las barreras que dificultan la participación de determinados perfiles de alumnado. Con este planteamiento, el programa ha combinado ponencias teóricas con experiencias prácticas, además de una mesa redonda, para proporcionar al profesorado herramientas y estrategias transferibles a los centros educativos.

La jornada se ha complementado con una exposición protagonizada por 33 centros de enseñanza de diferentes tipologías, que han mostrado y compartido sus experiencias relacionadas con los patios inclusivos.

El encuentro aspira, por tanto, a favorecer la construcción de recreos que promuevan la participación, el bienestar y el aprendizaje en contextos naturales. Esa convivencia en los patios se sustenta en tres aspectos: la atención a las diferencias individuales del alumnado, la práctica de la actividad física y deportiva, y la salud socioemocional de los escolares.

Una iniciativa pionera del Principado

La temática general de la jornada constituye una de las líneas de trabajo de la estrategia para mejorar la inclusión educativa del alumnado con TEA. Esta iniciativa pionera del Principado se puso en marcha a principios de año en tres colegios públicos y un instituto.

Esa línea concreta de actuación se basa en la constatación de que los patios escolares son entornos menos estructurados, ruidosos y con una interacción social más espontánea, unas circunstancias que suelen propiciar el estrés, el aislamiento o la exclusión del alumnado autista.

Una de las sesiones del programa ha abordado, precisamente, los fundamentos teóricos y las estrategias del personal docente para favorecer la inclusión y el juego en el alumnado TEA. Las ponentes han sido las maestras Sandra Ruiz y Miriam Muñoz, coautoras de la guía Yo también juego, ¿TEApuntas?

La organización ha invitado a asistir al evento a una treintena de asociaciones relacionadas con el autismo o la integración en general, así como a agrupaciones de padres y madres de alumnado, para que aportaran su visión basada en el conocimiento directo y poder intercambiar experiencias y buenas prácticas.

La consejera de Educación, Eva Ledo, ha destacado la función de los recreos inclusivos como “espacios de convivencia en los que fomentar la interacción social respetuosa y segura”, así como “su especial relevancia en el caso del alumnado con trastorno del espectro autista”.

Ledo ha elogiado la jornada, “que ha sabido conjugar aportaciones teóricas de gran solidez con experiencias prácticas directamente vinculadas a la realidad de los centros. Las ponencias y sesiones nos han ofrecido un marco riguroso y, al mismo tiempo, herramientas concretas para la acción”. En la inauguración del encuentro ha participado también la directora general de Inclusión Educativa y Ordenación, María Dolores Bueno.